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11月8日，陈经纶中学教育集团小学学段工作牵头人、崇实分校副校长韩君英带领各分校教学干部、学科市级骨干教师走进陈经纶中学民族分校，开展主题为“集思聚智促成长，精研课堂夯质量”的集团小学学段课堂教学诊断系列活动。 

课堂诊断 精准反馈 

17位诊断组成员深入民族分校24节课堂，涵盖了语文、数学、英语、道德与法治、体育、科学、音乐、美术、劳动九大学科。课堂教学中，各授课教师结合集团框架式备课，融入课程思政，突显学校“铸牢”教育特色，实施“学·练·创：快反馈”教学策略。真实的教学情境、规范的教学秩序和学习兴趣浓郁的同学们，给听课教师留下了深刻印象。课后，教学干部组织学生完成了3-6年级语数英学科的课后检测，从课堂实效性上进行了精准诊断。 

贴身指导 更新理念 

听课后，各位教学干部聚焦新课标、新理念与授课教师一一进行交流研讨。他们针对教学内容、教学方法和学生学习效果等方面提出了建设性的意见和建议。通过深入讨论，教师们对如何更好地实施新课标有了更清晰的认识，对如何激发学生的学习兴趣和提高课堂效率有了新的启发。 

双线推进 特色展示 

民族分校就“扎实推进德智双增有效课堂建设”进行汇报。齐冀副主任聚焦“根植‘铸牢’教育、课程思政的多元探索”；计美婷副主任围绕“‘先学’自主探究真问题，‘后教’引发学生深思考”主题，介绍了学校在德智双增有效课堂建设方面的教学特色。 

靶向问题 助力提升 

集团各学科大组长肯定了课堂良好的教学秩序，教师能够有效调动学生参与课堂活动。建议教师们在未来的教学中，应更加注重教与学方式的转变，注重学生思维能力的培养，以及在课堂上给予学生更多自主探究的机会。 

韩君英副校长对民族分校常态教学管理中“快反馈”教学策略提升课堂教学效果的探索和实践给予充分肯定，并就如何进一步优化框架式备课，从而提升教学质量明确了方向。 

民族分校崔凯副校长结合反馈，表示民族分校要清晰课堂教学的核心是学生，教师在教学活动中应密切关注教学环节与教学目标的一致性，同时强调要增强学生在小组合作学习中的参与感和成效，更有效推动学生间的互动和学习成果的提高。

民族分校郭锋校长对莅临指导的各位教学干部表示衷心感谢，同时表示民族分校会以此次活动为契机，再次深化“学·练·创：快反馈”教学策略，渗透中华民族共同体意识教育，立足于新课标、新理念的学习落实，以集团教学资源为依托，提高课堂教学实效。